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更新されたEC-Council 312-75試験データであなたの準備を高める

SPOTOのEC-Council 312-75模擬問題はCertified EC-Council Instructor (C|EI)試験を受験する受験者にとって非常に価値がある問題集です。この模擬試験問題集は実際の試験とよく似た総合的な問題と解答を提供します。SPOTOの模擬問題や模擬試験を定期的に利用することで、受験者は試験状況をシミュレートし、弱点を特定し、試験準備を強化することができます。SPOTOはまた、模擬問題を補足するための幅広い学習教材と試験リソースを提供し、受験者が成功するために必要なすべてのツールを確実に入手できるようにします。SPOTOの効果的な試験準備ツールで、受験者は自信を持ってC|EI試験に臨み、合格する確率を高めることができます。
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質問 #1
次の記述のうち、運動感覚学習者について正しいものはどれか？
A. 彼らは情報を読むことで最も恩恵を受ける。
B. 彼らは情報を図式化することで恩恵を受ける。
C. 彼らはシナリオや物語によく反応する。
D. 彼らは実践的な学習者だ。
E. 実地体験よりも講義を好む。
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正解: C
質問 #2
聴覚学習者に関する次の記述のうち、正しいものはどれか。
A. シナリオや店への反応がいい。
B. 外部からの刺激がほとんどないと、興味を失う傾向がある。
C. 色の蛍光ペンを使い、絵を描いてノートを取る。
D. アウトライン、アジェンダ、配布資料があると、読んだりメモを取ったりするのに便利である。
E. 彼らは実践的な学習者である。
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正解: A
質問 #3
ナレッジマネジメントコースの準備中に、講師が受講生のマネージャーから、受講生全員がコースのいくつかのセクションで十分なスキルと経験をすでに持っていると聞きました。コースの実施を計画する際、講師はどのような行動を取るべきでしょうか？
A. コーススケジュールを早める。
B. インストラクターは、各セクションで生徒の現在のスキルレベルを確認し、生徒がチャレンジできるような追加練習を計画する。
C. 講師は、生徒のマネージャーが、生徒がすでに十分なスキルを持っていると感じているセクションを省くべきである。
D. 講師は、学生が興味を持ちそうなトピックを追加するために、計画したコースに変更を加えるべきである。
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正解: B
質問 #4
エセルは、議論しているトピックとは全く関係のない質問をします。あなたのコーススケジュールでは、彼女の質問のトピックについて議論する時間がありません。このような場合、あなたはどうすべきでしょうか？
A. 質問の重要性を認める。休憩時間や授業後に、その生徒と話し合うことを申し出る。
B. エセルに質問の答えを調べさせる。
C. 本題に集中するよう丁寧に伝える。彼女の質問に付き合っている時間はないことを説明する。
D. コースの目的とは関係ないので、その質問は無視する。
E. エセルの自尊心を高めるとわかっているので、クラスで質問に答えてください。
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正解: A
質問 #5
次のうち、教材や学習者の情報を分析する際に仮定されないものはどれですか？
A. 重要な学習者の特性はすべて事前に講師が把握している。
B. 学習者によって学習速度は異なる。
C. 学習者によって学び方は異なる。
D. 学習者はさまざまなことを知った上でトレーニングに臨む。
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正解: A
質問 #6
あなたが教えている5日間のコースの2日目のはじめに、突然、教室の外で市の工事作業員が舗装道路を切り裂く大きな音が聞こえました。あなたは、生徒がその騒音に気を取られていることに気づきました。
A. 大きな声で指導しながら授業を続ける。
B. 次の休憩時間に、別の適切な教室を探す。
C. 講師と生徒のやり取りが不要な課題を生徒に与える。
D. 授業を休講にし、生徒に読書の課題を与える。
E. ノイズを無視し、注意を払うようクラスに伝える。
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正解: B
質問 #7
ミセス・ローパーは大人のパソコン教室の講師をしている。彼女はジョニーがある民族を侮辱するジョークを言うのを耳にする。ジョニーがこのような行動をとるのはこれが初めてではない。彼女は、このことが学習環境に与える影響を心配している。
A. ジョニーに個人的に、彼の行動を続けることの結果について話す。
B. クラスの他のメンバーに、そのジョークが不快だと感じたかどうかを尋ね、さらなる対応が必要かどうかを判断する。
C. -削除
D. 施設管理者に相談し、その生徒をクラスから外す。
E. クラス全員の前でジョニーの行動を批判し、クラスのメンバーに自分の気持ちを伝えるよう促す。
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正解: D
質問 #8
スウェラさんは生徒にヘルプデスク技術者になるよう指導している。スウェラさんは、ヘルプデスク技術者になる生徒を指導しています。彼女は、生徒が仕事に就いてから経験するかもしれないフラストレーションを理解してもらいたいと考えています。
A. 学生がヘルプデスク技術者を演じるロールプレイ
B. 講師がヘルプデスク技術者を演じるロールプレイ
C. 顧客対応の基本原則についての講義
D. 顧客対応に関する課題図書
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正解: A
質問 #9
あなたは生徒のグループにレッスンを紹介しています。レッスンの目的を説明した後、あなたは3分間の話をします。教室を見渡すと、生徒たちは当惑し、混乱しているようです。上記のシナリオで生徒たちが反応した主な理由は次のうちどれでしょう？
A. 例えを使うべきだった。
B. その話には、驚くような、あるいは衝撃的な記述があった。
C. 話が長すぎた。
D. そのストーリーは、あなたが提示した目的とは関係ありませんでした。
E. その話は面白くなかった。
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正解: D
質問 #10
あなたは授業中に恥ずかしい場面に遭遇する。あなたは二重の意味を持つ言葉を使い、生徒たちは笑い、左利きの数人は個人的に腹を立てている。クラスがあなたのボキャブラリーとして受け入れているこの言葉を、あなたは意図して使ったわけではない。
A. トレーニングマネージャーに連絡し、生徒への謝罪メモを書いてもらう。
B. 問題を無視して前進する。
C. 使用した言葉について、不適切な言及を意図していなかったことを明らかにし、謝罪をして速やかに次に進む。
D. 笑って、生徒の目を見て同意を求める。
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正解: C
質問 #11
あなたは、あるクラスで2人の生徒が互いに話をしており、学習環境を乱しています。妨害的なおしゃべりをやめるよう、生徒にメッセージを伝えるためにあなたが使う可能性のある方法を、以下から3つ選んでください：(3つ選んでください)
A. 話す生徒の自尊心を保ちながら矯正する。
B. 顔のジェスチャーとアイコンタクトを使って生徒とコミュニケーションをとる。
C. 話している生徒の近くに移動する。
D. 生徒に直接声をかけ、黙らせる。
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正解: ABC
質問 #12
カテゴリー7.5の地震が発生したワシントン州シアトルで、あるインストラクターがeビジネスのクラスを教えている。講師は立っていて、地面が揺れ、自分の足元が開いていくのを感じた。講師は地面に飛び降り、テーブルの下に身を隠す。プロジェクターが天井から振り落とされ、ファックという名の生徒にぶつかりそうになる。テーブルの下に飛び込むというインストラクターのとった行動が、どのような場合に安全な学習環境を維持することにつながるかを考えてみましょう。
A. 講師が生存しており、生徒の安全問題を解決することができるため、可能性は高い。
B. そのような自然災害は自分の職務の例外であることを講師が理解したためであろう。
C. 生徒よりも講師の安全が優先されるため
D. インストラクターが生徒の安全ではなく、自分のニーズを満たしたため、可能性は低い。
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正解: A
質問 #13
あなたはインストラクターで、授業を終えています。授業中、プロジェクターが正常に動作しない問題が発生しました。退社する前に次のことを行ってください：
A. 翌日にプロジェクターを必要としない資料を使用する。
B. プロジェクターの問題について、適切な学部担当者と連絡を取る。
C. 新しい教室を要求する。
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正解: B
質問 #14
Ibstpiの基準によると、インストラクターのコンピテンシーとして定義されているのは次のうちどれですか？
A. 効果的な質問とスキル、テクニックを示す
B. 効果的なコミュニケーションスキルの発揮
C. インストラクターの信頼性の確立と維持
D. コース教材と受講者情報の分析
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正解: ABC
質問 #15
次のうち、良い質問の特徴でないものはどれか？
A. 生徒が覚えるのに十分な短さ
B. 答えを示唆するような表現
C. 生徒が慣れ親しんでいる言語で記載されている。
D. レッスンの要点を強調するために構成されている。
E. 単純な「はい」または「いいえ」の回答を求めると明記されている。
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正解: B

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